引导高一学生感悟“爱与生命”
本着丰富高一学生课堂内容，拓展课外知识范畴，促进高一学生成长型思维发展的原则，此次心星点灯服务队心理板块课程组的每位组员都开设了两门心理健康教育类的课程。每位组员各有2节大课的课堂任务，主要针对高一年级学生。经过将近两个月的备课以及试讲，在8月2日开始正式上课。
课程介绍
与语文、数学、英语这些日常课程不同，心理健康教育类课程的备课过程要查找的资料更多更复杂。在选题的过程中，课程组的组员通过分析教学对象的心理状态和利用自己的专业知识，开设了爱与生命教育的相关课程。在此次“爱与生命”的大主题之下，我们将课程进一步细化为“成长篇”、“探索篇”和“方法篇”三个小主题，分别包含三个系列的课程。其中，“成长篇”包含“克服非理性信念”、“自我”、“生涯规划系列”三门课程，重点在于引导学生觉察自我，对自我作出合理评价及定位，形成合理正面的未来目标，同时也建立更合理的人生观和价值观；“探索篇”包括“愤怒那些事儿”、“你好，抑郁”和“潮汕工夫茶”三门课程，旨在帮助学生体会自身与他人的情绪和感受，建立合理的情感态度观；“方法篇”包括“靠近你”、“非暴力沟通”及“正确归因”三门课程，主要向学生传授可操作性方法，进一步提升学生的待人处事技能，帮助他们拥有良好心态、抗逆力与健康的人际关系。
（图片1、2：部分课程展示）
学生反馈与组员感想
课程开始以来，课程组通过访谈的方式定期了解学生的体会与感想，得到了普遍一致的好评，也给出了不少意见。结合学生评价、教师自评、同学他评所得到的意见与建议，课程组收获了包括课程选题、教学设计、教姿教态等一系列的经验，例如：课程主题要更贴近当下高中生的生活，教学语言要更加丰富、富有感情，教学设计需更新颖、更贴合线上教学的实际情况。在长达两个月的备课过程中，课程组的成员们也普遍经历了蜕变过程，表示“受益颇丰”。除了收获满满的教学经验以外，组员们在“爱与生命”课程准备和教学实施的过程中也更深入地理解了学术知识、提升了自身素养、锻炼了人文情操。
（图片3、4、5：组员授课实录）
撰稿人：万玥
初审：杨宇晖
复审：孙广宇
终审：叶苑秀
来稿单位：华南师范大学心理学院学生会
撰稿日期：二〇二一年八月五日