7月19日——7月27日，华南师范大学心理学院“火把流动”队伍开展了以广州市番禺区火把社区为调研支教地点，以“流动儿童社会支持和亲社会行为”为调研主题，并同步开展云支教活动。
支教活动正式开始之前，队伍各组别已相继完成了队伍的筹备工作。外联内勤组准备了活动物资并联系当地社工分配；支教组完成了课程备案，并充分联系线上助教和讲课伙伴做好课程讲解；宣传组制作了队徽和课程介绍推送；调研组制定了调研主题和线上调研方法。火把已然点燃，正在等待队员们的接力和传递。
文体两开花:心理课程与第二课堂的碰撞
7月19日，拉开了支教的序幕。在开营仪式中，各位老师齐齐亮相，和孩子们实现了初接触，活跃课堂的氛围。同时，针对调研组所分析的流动儿童的特点，开展了“我”课程，目的正是让孩子们客观认识自己。孩子们用多样的方式画出自己的自画像，或是用稚嫩的笔触描述自己的特点，他们对自己都有不同的认识，支教组也对此给出了从细微的地方学习他人的长处，成为自己收获快乐的建议。活动开展的第一天，支教组以最契合的方式与主题融入了孩子们。
事先了解孩子们的烦恼，支教组决定设置快乐之旅的系列课程，帮助孩子们排解情绪、找寻快乐。提前准备好课程所用的游戏书和游戏小奖品，课堂上支教组的老师们以冒险地图的方式，带领孩子们参与一个又一个游戏，讲述分享快乐、换位思考的道理，并传递“赠人玫瑰，手有余香”的助人精神，告诉孩子们获得快乐的方法很简单——排解情绪最好的方法就是不沉浸于自己的情绪，发现生活中的美，学会感恩生活中的每一份小美好。
(为孩子们在配合老师的线上教学)
心理课无疑是孩子们热情的引发弹。在吐槽大会上，他们带着生动的表情吐槽生活中的小趣事，一起悦纳和接受生活的不如意，并通过心理情景剧的形式表现出各自的思考；在绘画课上，孩子们以“我的家庭树”为主题，欣喜地标注自己的家庭成员，观照家庭和个人的关系，回忆与家人相处的温馨时光；在老师的引导下，怀抱着对宇宙的向往与好奇，进行了一段短暂的中国航天探索之旅，在航天事业的建设中接受航天精神的涵养，从价值观上厚植自我。
(为孩子们跟社工一起完成线上课堂的小任务)
老师们也不忘为孩子们带来全新的技能培养——面对困难，收集勇气弹。冒险的旅途中也会出现面目狰狞的怪兽，孩子们也许会因此灰心气馁，甚至停止前进。支教组的老师们用大象的故事带领大家走进了对于勇气的思考，同时用小海鸟的视频启发勇气弹的组成部分——优势、帮手和目标。找到了勇气弹的组成部分，还要明白如何收集勇气弹。回顾过去所面临的的困难和挑战，思索勇气力量的来源，将想象中的勇气画于纸上，这些小方法简单却适用于孩子们，他们纷纷在纸上画出自己的“勇气保护神”，他们的欢声笑语中都凝聚了勇敢无畏的力量。
除了常规的心理课程，我们也准备了调动身体的奇妙之旅。支教组精心准备了手语操教学，孩子们既好奇又激动，紧随着音乐摇晃手臂，飞舞手指。针对调研组对于流动儿童有关爱国价值观方面的数据调查，支教组还准备了一支舞蹈——《名字叫中国》。对于今天特别的课程，孩子们表现出了超出寻常的热情和耐心，当地社工也细致地给予孩子们动作指导和纠正，舞蹈课的气氛也如其他课程一般活跃，孩子们会因为自己取得的进步而自豪，也会因为自己失误的动作而发笑。在这一天的课堂上，每个小朋友都是优秀的舞者。
(为孩子们跟着视频，和社工一起学习舞蹈)
最后一课上，无论是队员，还是孩子们，都或多或少染上了离别的伤感。支教组老师们为孩子们播放了宣传组精心策划的结营视频，既是对活动的回顾也是对活动成果的展示。一帧帧画面闪过，或是孩子们积极参与课堂，或是与支教组老师的互动，或是纸上的一幅幅缤纷的画面……视频的时间有限，但大家在活动中的收获和成长远非时间可量。
(为孩子们的合照)
此次的支教活动已经落幕，队伍中的各组别、各成员都全力以赴，完成自己的职责，努力为我们的支教活动发光发热，也为火把社区的流动儿童们尽可能地带来一些不同。都在付出，也相信都在活动中得到了收获。火把流动队，传递希望的火把，努力点燃流动儿童的向往与期许。今年已经画上了一个完美的句号，还望明年，火把依旧在燃烧，在传递。
撰稿：李静 陈敏怡
摄影：王家瑜
初审：陈敏怡
复审：刘学兰
终审：田良苏
来稿单位：华南师范大学心理学院“火把流动”服务队
日期：2021年7月27日