为了加大中华优秀传统文化在基层的传播力度，促使国学经典深入人心，文学院青烨队于7月29日下午15点开设了诗中画之诗歌意象赏析课程。本课程共安排两个课时，以画作配古诗，带领学生诵读国学经典，领略中华诗词的意象之美，从而挖掘传统文化的人文内涵和精神价值。
（学生朗诵《天净沙·秋思》）
古诗词是中华传统文化的重要载体，全面、深层次地理解诗歌意象是体悟诗歌情景的关键。考虑到小学生在学习诗词时以朗读、识记为主的阶段特点，主讲员万杰精心设置了“诗歌朗诵”和“景物记忆”教学环节。通过朗诵和速记名篇《天净沙·秋思》，学生获取信息能力和记忆能力得到锻炼，同时也为学生理解诗歌意象的概念打下基础。《天净沙·秋思》语言凝练、结构精巧，意象组合巧妙，是讲解诗歌意象运用的典范佳作。主讲员结合一幅秋郊夕照图，向同学们描述出游子羁旅思乡的情境，解释了意象对渲染气氛、营造意境、寄托作者情思的作用。临近课堂尾声的抢答互动环节，更是起到了活跃课堂气氛、调动学生积极性和课堂参与度的作用。
（主讲员讲解《诗经》中的植物意象）
在介绍完诗歌意象的基本涵义后，主讲员带领同学们继续探究植物意象在《诗经》中的广泛运用。通过对《桃夭》《硕人》等诗篇的学习，主讲员尝试让学生加深对《诗经》历史背景的认识，增进对古代诗歌欢愁、人生百态的理解和对大自然的尊重和热爱。遇到较为艰涩难懂的诗句时，主讲员善于文白结合，运用成语、典故等方式进行说明。主讲员在讲解《卫风·木瓜》中“投桃报李”的故事时，向同学们传递了要懂得感恩的价值品质，具有较深刻的教育启发意义。
（王玉同学展示作品）
第二节课，主讲员鼓励同学们动手实践，以手绘的形式为诗作画，让学生在动手实践中加深对诗歌意象的理解。同学们发挥着想象力和创造力，认真理解《小池》和《客村》中的诗歌意象，积极地参与到绘画中来。王玉同学完成了画作并通过屏幕展示在大家面前，主讲员给予了充分的赞扬和认可并给出提升建议。至此，“以画配诗，体悟意象”课堂逐渐走进尾声，同学们收获颇丰，展现了自主学习古诗词和探究诗歌意象的兴趣与积极热情。
撰稿人：吴伟慧
初审：江沛瑜 左嘉淇
复审：李浩文
终审：郭妙燕
来稿单位：共青团华南师范大学文学院委员会青烨队
日期：2021年7月29日