阳光透过窗帘倾泻入窗，色彩斑斓的作品被高高举起，学生脸上绽放出充满感染力的笑容，这一幕令屏幕另一端的支教组成员感到深深的触动，再多的困扰也被瞬间化解……
图一 支教组在给学生们上绘画课
的确，“云支教”给支教组的教学工作带来巨大的挑战，网络卡顿、直播延时等问题时有发生。尽管面临诸多不稳定因素，支教组成员仍然积极寻找解决办法。如老师端屏幕较小，则可以通过让全体学生一起比出相应手势的方式，得到学生的实时反馈，以达成课堂互动，同时推动课程进行。
而想要将动手实践类课程搬到“云课堂”上，则更不是件易事。因为老师无法像在线下面对面授课那样，可以亲手指导学生。尽管操作不便，支教组仍秉持“推动学生德智体美劳全面发展”的理念，开展了手工绘画系列课程。课程中，老师将美术与环保、创新知识相结合，以有趣的教学方式吸引学生，用耐心的讲解指导学生，通过热情的教学态度感染学生，从而调动学生的学习积极性，达到寓教于乐的目的。
图二 支教组在准备绘画课课件
20日下午，老师为学生上了一节以环保为主题的美术课程——教导学生如何用废弃的纸筒做成可爱的猫头鹰。“云课堂”在此类实践课堂中并非毫无优势，老师可以利用镜头的放大功能，将操作细节展示得更加清楚。课程开始后，老师先给学生展示完成好的作品，再开始讲解具体的步骤。为了激发学生的创造力，老师并未给学生们制定“标准答案”，只授之以渔，让学生们学习制作步骤。至于外观如何设计、色彩如何调配等具体细节，全由学生自行决定，并鼓励学生大开脑洞、大胆创作。老师也发现，部分学生具有较强的创新意识——他们十分强调“独一无二”，向往与众不同、脱颖而出；同时还能够将许多现实中的潮流元素融入到作品中。如有的学生引入国潮元素，在纸筒背后写上“中国制造”；有的学生参考漫画风格，使用漫画配色等。整个过程中，老师只充当一个引导者的角色，而非指挥者。同时，老师还十分注重“小组合作”式学习，鼓励学生互相解答疑问，互相分享制作工具，互帮互助，提高学生的团队协作意识。老师希望通过开展本次课程，让学生在学习如何变废为宝的过程中，培养环保意识，同时收获完成作品的自豪感，感受创新给作品带来的魅力。
图三 支教组在教变废为宝手工课（虚拟背景会影响手工课的效果）
美术课等兴趣科目因没有期末考试的“压力加持”，通常成为大部分小学生最喜欢的课程。如何让这些兴趣科目超越培养兴趣本身，成为更有意义、内涵更丰富的课程，是新时代课程改革需要思考的问题。将环保主题融入美术课堂中正是丰富课程内涵的尝试之一，也是与时俱进的体现。
现今国家正处于习近平新时代中国特色社会主义时期，“绿色”是当下的五大发展理念之一。要坚持绿色发展，建设资源节约型和环境友好型社会，就必须坚持可持续发展理念。而青少年是国家未来的建设者，因此将环保理念潜移默化地渗入学生的思想变得尤为重要。美术课与大自然联系紧密，教学中常常以自然环境作为绘画对象，所以美术课可以承担起向学生传输环保意识的责任。老师可以通过各种方式让学生看到现实世界的美好，同时可以让学生认识到周围的绿水青山也正承受着巨大压力。沁夏服务队支教组的成员即从节约环保主题出发，让学生从动手实践中悟得废物利用的重要性，并使美术这门课程不仅能达到育人的目的，促进学生的全面发展，更能发挥一定的社会效益，推动环保意识的普及。
期待支教组成员们设计更多意义丰富的课程，继续探讨和采用富有乐趣的方式教学。
图四 支教组在准备变废为宝手工课课件
图一 支教组在给学生们上绘画课
图二 支教组在准备绘画课课件
图三 支教组在教变废为宝手工课
图四 支教组在准备变废为宝手工课课件
撰稿人：钟嘉欣
来稿单位：华南师范大学政治与公共管理学院沁夏云实践服务队