仲夏的凉风吹走炙热的焦虑，橙色的黄昏相拥薄荷的黎明。在7月盛夏，华南师范大学政治与公共管理学院沁夏云实践服务队支教组与佛山市三水区南山镇迳口中心小学的学生们相约“云课堂”。
见面会开始前，学生们便早早地到了教室，等待与老师的初次见面。“大家好，我是小黄老师。但由于我喜欢吃各种各样的瓜，你们也可以叫我瓜瓜姐姐！”在见面会上，老师们风趣活泼的自我介绍让教室里一片欢声笑语，学生们的羞涩和紧张逐渐褪去。地理上的距离未能阻止师生间的情谊发展，一幕之隔从未成为师生交流的障碍。
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紧接着，老师让学生们按照分组的位置坐好并内部推选出小组长。但因为学生们从未经历过“同桌生活”，对小组模式的不适应导致部分小组迟迟没有行动。后来在老师的帮助和鼓励下，组内隔阂逐渐消除，最后都顺利完成了分组任务。
第一节是生理健康课程。老师将一则性侵案件作为课程的切入点，通过解释案件中的“猥亵”一词，引入主题。同时，老师主以讲述，辅以动画图像，通过向学生们播放《丁丁豆豆成长故事》视频和人体构造的图画，发挥多媒体教学的优势，来加强学生对自己身体的认识。由于学生们很少接受这方面的知识普及，刚开始播放视频时，学生们会捂着眼睛，不敢直视视频中的人体器官结构图。但伴随着老师的耐心讲解，以及在好奇心的驱使下，大部分学生逐渐端正心态，认真观看视频。从这一细微的变化可以看出，没有学生们不肯接受的知识，只有不被授予的知识。近年来，未成年人受侵案件时有发生，性教育话题再次被推上风口浪尖。性健康教育,是我国传统文化长期以来讳莫如深却又不得不面对的教育难题。老师尝试从融合生长发育与健康教育知识的生理健康课程着手，为学生们打开性启蒙教育的大门——从教导学生了解自己身体的各部分名称开始，引导学生探索身体发育变化的奥秘，普及两性差异，使学生们建立身体自尊和性别意识；并围绕青春期的话题，进行青春期体格和生殖健康教育。
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最后老师鼓励学生们面对生理问题时不必惊慌，放松心态，正确对待自己的成长。并希望学生们通过接受本次生理健康教育课程，弥补健康教育知识方面的缺失，增强自身的性别意识和身体保护意识。
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伴随着上课铃声的敲响，下午的普法教育课程也拉开序幕。本节普法教育课程探讨的核心是未成年人保护中的家庭保护”。课堂从学生们分享“父母为自己做过的事情”开始——“下雨爸爸给我撑伞，背都淋湿了”“有次我打架受伤了，我妈妈立刻背我去医院”……对于小学生来说，在普法教育的课堂上，他们更热衷于结合自己在社会生活中的实际经验来讨论言行的正误。在有趣的故事分享后，老师采用问题导入法，通过抛出“什么是家庭保护”这个问题，将话题从“父母如何保护学生”引入到“家庭保护的法律知识普及”当中。老师讲解家庭保护相关内容的过程中，难免会提及一些法律名词和专业术语，学生们起先会因听不习惯而犯迷糊，但经过老师的故事分享和案例讲解，把专业术语解释得通俗易懂，他们又迅速投入状态，积极参与到课堂讨论当中。
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未成年人是民族的希望、国家的未来，保护未成年人的身心健康是整个社会必须共同承担的责任。而其中最有力的保护武器即为法律武器。未成年人身心还未完全成熟，尚无系统的判断力，容易轻信他人。因此，向学生们普及未成年人保护法，不仅是在扩充他们的法律知识，更是旨在提升他们的法律意识，了解什么是自己的合法权利，懂得在权利受到侵犯时，运用法律武器去保护自己；同时还让他们了解自己需要遵守哪些法定义务，在保护自己的权力不受侵犯的同时，也懂得尊重他人的合法权利。家庭是未成年人社会化的第一场所，因而家庭更应首先承担起保护未成年人的责任，维护未成年人的合法权益，保障未成年人健康成长。
虽然今年沁夏队无法与学生们面对面接触，而是以“云实践”的的形式开展支教组的课程，但支教组充分利用视频、音频等多媒体技术进行教学，打造出适合线上教学的特色课程，以生动有趣的形式带来了一场知识文化的盛宴。
支教助学，尽心而为；用爱导航，让梦起航。沁夏服务队的支教生活仍在继续，不忘初心，坚持为学生们带来优质、富有趣味的课程，让学生们茁壮成长，在课程中感受学习和生活的乐趣。
（图片一 支教组的组员在做自我介绍）
（图片二 支教组在上生理健康教育课）
（图片三 支教组的老师在准备课程课件）
（图片四 支教组在上普法教育课程）
撰稿人：冯朱琦
来稿单位：华南师范大学政治与公共管理学院沁夏云实践服务队