有趣的声音之旅
——记物电团学服务队云下乡课堂
2020年07月23日14时15分，窗外的蝉儿肆意鸣叫，七月骄阳的热情更是毫无退意，华南师范大学物电团学服务队云下乡第四天第三节课程，《声音是如何产生和传播的》如约在QQ群课堂云端开课。
这是主讲老师张洛瑜老师与三水白坭二小孩子们的第一次课堂，他满心期待，提前15分钟在云的这头现身，轻轻播放着暖场音乐，探着脑袋，迎接着在云那一头孩子们的到来。期待的那一刻总是会在不经意间到来。“滴嘟”伴随着一声熟悉的系统提示声，首先进来的是“孩子王”，再令我们喜欢不过的王嘉俊同学。“鱼鱼哥哥，下午好！”“大家，下午好！”一顿相见恨晚的寒暄，稍有忐忑的新人老师终于放下了他悬了半天的心，嘴角轻微上扬，呼唤着：“欢迎同学们，大家坐稳了，我们的声音之旅大巴车马上出发！”
14时30分，在一片欢声笑语，两三页气势高扬的“111”“666”中，课堂开始了。首先鱼鱼导游拉着小旗子，召唤出生活中的声音精灵，雷鸣声，水流声，猪打鼾声，应有尽有，孩子们踊跃回应，沉醉在声音的世界里，争先恐后着与其相认，正式迈入声的国度。
（图1 老师张洛瑜正通过播放身边的声音引入正题）
紧接着是本次旅程的第一站“声音的产生”。这一站，鱼鱼老师别有一番巧思，请出纸大臣，音叉大臣和乒乓球大使，使出他们的十八般武艺高调发声。纸张的晃动，小球在音叉的靠近下不断弹跳，丰富有趣的现象让孩子们领略声音产生的风采，一步步了解，细思声音产生的共同点和不同点，认识到声音是由振动产生，一切发声体都在振动的基本概念，细品声音王国的风土人情。
（图2 老师张洛瑜与学生连麦完成纸的实验）
此时，饶有兴致的孩子们丝毫不满足，喊着扯着着老师赶紧进入旅程的下一站“声音的传播”，探索更多的声音奥秘。声音到底是怎么传播的？我们的耳朵是如何听到声音的呢？抽象的波概念讲解曾一度难到了张老师，如何简化，如何让孩子们顺利的接受声音是以波的形式传播是本次旅程的关键。张老师精心设计一番，引入了新的成员振动小精灵，生动拟化声的传播过程，将其比喻成振动小精灵游泳，而且小精灵可以在生活中一切物体的游泳，从而游进我们的耳朵，我们就可以听到声音。果不其然，孩子们对振动小精灵的神秘出现颇为好奇，听到不同的泳姿游泳，更是听得不亦乐乎，建立起对声音世界的美好印象，懂得运用知识解释生活中的声现象。
（图3 老师张洛瑜通过实验直观地展示声音）
本次声音旅程到此告一段落了，经过张洛瑜老师声情并茂的引导，精彩纷呈的实验演示，孩子们弄懂了声音到底怎么回事，我们是怎么听见声音的？迈进了声音的王国。虽然这次课堂是云课堂，教学的呈现过程和方式都十分有限，但从最后可喜的课堂效果可见，云课堂也不失其魅力，缩短了身处两地千山万水的距离，为孩子们敞开科学的窗户，插上更有力的翅膀，助力飞向独属于他们的蓝天。
通讯员：张洛瑜
通讯单位：物理与电信工程学院团委学生会云实践队
二〇二〇年七月二十三日