开启“云调研”，激发新动力
2020年8月3日，一项线上调研在四川阆中的“云上”悄然展开。来自华南师范大学踏梦川行三下乡队伍的6位调研组员面对四川省阆中市两所学校，积极响应国家号召，以“互联网+教育扶贫”的创新模式，满怀着期望与热忱，为有实际困难的城乡地区青少年提供线上服务，要用调研分析为农村的音乐普及教育献一份力。
面对困难，越战越勇
照往年惯例，调研组员们将亲身赶赴四川阆中，实地了解当地音乐教育普及现状。然而今年，调研组员们基于安全因素考虑，采取了线上调研的形式。线上调研并非一帆风顺，比起实地调研有更多的困难。首先在数据与资料的收集方面就更加不易，数据来源受限且准确性有待商榷。再者，线上调研也带来无法与受访者面对面沟通的问题。在进行线上采访时，采访者与受访者的言语交流不如面对面采访流畅，也容易使受访者产生疲劳。加上受访者表情等细节无法很好地被捕捉，采访效果大打折扣。
（图1-图为调研组员回看班主任线上采访学生视频截图）
然而这些问题都没有影响组员们的积极性，组员们通过调整调研方向，将三下乡课程相关人员（学生、原学校老师等）的感受与信息作为调研所用数据，不仅提高了采访效果，而且不误第一手调研资料的获取。相信在接下来的调研过程中，组员们的干劲也仍然不会被各种各样的困难打倒的！
（图2-图为调研组员罗欣线下工作的场景）
调整思路，力争上游
调研组员们前前后后考虑过多种方案，从对当地非遗文化的传承思考到对三下乡活动的单一困境研究，再到现如今对改善机制的建构探析……组员们根据调研意义与可行方式，不断调整调研方向，力求在有限的调研条件里，做出更有意义的调研。
（图3-图为调研组员李卓颖线下整理资料）
调研组的6位成员大部分是踏梦川行三下乡队伍的统筹领导层，对整个三下乡活动的概况了解较深，对课程开展的各个环节也有所把控。在三下乡初期招收学员时，组员们就发现当地对线上课程与音乐课程有一定的抵触，是招生难以推进的原因之一。在对当地非遗文化的调研受到线上限制时，组员们敏感地发现，初期面对的招生困难也是一种亟待改善的现象，归根结底是音乐普及教育的不发达所造成的，我们可以将调研目光转向三下乡课程本身的开展上。
（图4-图为调研组员微信群里讨论的聊天截图）
调研主题一经确定，组员们又忙碌起来，讨论、看文献、开会……忙得不亦乐乎。“云调研”是一场有趣的挑战，调研组员们遇到一个又一个新问题，又将问题一个一个解决，在思维的转变中充实自我，在研究的完善中精益求精。
激发动力，不忘初心
谈及此次调研的目的，调研组员们都意气风发，侃侃而谈：“我们想要探究音乐普及课程开展的新方式，让‘娃娃们’对音乐有更全面的了解。”的确，调研组员们想要通过了解农村音乐普及现状，再改善农村音乐知识普及率低的现象，以加强社会各界对音乐普及教育的广泛认同感，而这一切说到底都还是为了孩子们，为了祖国的未来。
（图5-图为调研组员邓昀芊在跟进课堂的场景）
在三下乡课程中，孩子们都对音乐的知识显现出浓厚的兴趣，每节课堂上都能看见孩子们充满求知欲望的眼神、因喜爱音乐而开心雀跃的笑脸。为了使孩子们能在将来更好地享受音乐，满足他们对音乐的求知欲，调研组员们必将用心于正在进行中的调研，化困境为动力，不忘初心！
撰稿人：罗欣、郑思成
来稿单位：华南师范大学踏梦川行暑期云实践服务队
