爱心照亮童心，踏梦伴前行
受到疫情的影响，今年的三下乡通过云端开展活动。时光飞逝，为期七天的暑期“三下乡”活动已经结束，心中有太多的话想要表达，却又不知从何说起。作为华南师范大学音乐学院“踏梦川行”社会实践服务队的一名队员，在三下乡期间我充满喜悦和感动。
作为支教组的一名成员，我主动承担起班主任的重任。云下乡的这七天，每节课进入腾讯会议督促孩子们开摄像头、班群通知、班主任日志、小树洞打卡、学生考勤等信息统计、跟进学生作业情况和科任老师、学生沟通这些事情成了我的每日必须完成工作。每天的微信群聊信息和重要紧急通知都非常的多，然而我从未觉得辛苦。细细回想了下，这多半是因为有负责的队长组长层、副班主任、认真的班干部们和自律的孩子们的支持吧。
随着云支教的开展，我发现云支教带给了我们机遇和挑战。机遇是每个孩子都能有设备来听课，我们能够通过微信群发送课后学习资料，让学生更好的温故而知新。随之而来的挑战是有的孩子家里信号不好或不愿意开视频，导致课堂教学质量不佳；有的孩子不及时看微信的信息，所以很难及时联系上；有的孩子比较内向，上课不愿意开麦回答问题，隔着屏幕教师很难和他们进行沟通。
（图1-图为踏梦川行队队员姚洁欢上课时的场景）
伴随着这些问题的到来，我和副班主任每天都在商量各种对策。譬如：轮流主动找不积极的学生进行谈心，以大哥哥和大姐姐的口吻拉近和孩子们的距离；设立班干部职位，让班干部们分工负责每日通知、上课考勤和整理班级同学作业，这样的班级管理可以有效的让班干部带动班里其他的同学，提高学习积极性和班级向心力；公布每日的踏梦币统计，让孩子们知道付出是会有回报的，营造班级良性竞争氛围；联系科任教师发送教学资料到作业群。
（图2-图为每日班主任日志）
三下乡的期间，除了喜提和孩子们斗智斗勇的经验外，我还收获了满满的感动。有一次，支教组要求孩子们要写一封给家人的信，但班里有一个女生迟迟不肯交。在我多次私聊她后，她仍然不回复我微信。与此同时，她却仍然积极响应群里通知和按时上课。我当时真的觉得又气又无奈，只好让副班主任也去尝试联系她。经过我们俩多次私聊她后，她终于回复说：“老师，我明天交给你”。到了第二天的傍晚，我如约收到了她的信。看到信后，信上的第一段话就让我泪目，内容是这样的：妈妈，您在广东过得好吗？我真的好想你。每次看到同学们有爸爸妈妈可以接送我就好羡慕。
这时我才恍然大悟，原来难言之隐是在这里，留守儿童们表明坚强的外壳下藏着颗柔软受伤的心，童年时期从未离开爸爸妈妈的我突然觉得自己真的很幸福。通过私底下和班委们沟通交流，我发现班里的孩子们基本都是留守儿童，他们从小就和爷爷奶奶生活，爸爸妈妈平时都不在四川，只会过年时回来一两天。但爷爷奶奶们由于年纪大了，很多时候没法很好的照顾他们，因此在低年级的时候，大多数的孩子们就已经能自己独立走一个小时的山路去上学，平时在学习上有困难也是尽量自己想办法解决。
为留守儿童送上关爱，让远方父母安心在外。从小到大，我从来没有想象过留守儿童们的生活是怎样的。而当我真正接触到他们时，我却不敢说出任何安慰孩子们的话。正所谓，不懂时，别乱说；懂得时，别多说。作为一名支教教师，我十分清醒的知道，孩子们生活是苦涩的，但这种苦涩是相对比我们的生活。我们不应该直接告诉他们说，我们为他们而感到心酸。因为他们早已习惯了这份苦涩，当我们局外人说了之后反而会像站着说话不腰疼，从而增加他们的心理压力。人生的路，好不好都要走过。留守儿童们不是自己选择自己的生活，但无论坎坷还是平坦，无论顺利还是棘手，一些路，一些事，总得他们自己去面对。我们应该做的是播撒爱心阳光，尽自己所能去帮助他们，告诉他们这个世界存在着许许多多美好的事物，激励他们努力向前进，勇敢追求自己的梦想。
感恩踏梦川行，七天的奇妙之旅让我收获满满，我不仅学会班级管理，认识到了作为一名人民教师应该承担起来的责任，而且意识到这世界上有许许多多的留守儿童需要我们的关爱。最后，在此呼吁，我们不仅要珍惜眼前生活，更要用爱心来接力，关注未来，关注留守儿童。
撰稿人：姚洁欢
来稿单位：华南师范大学踏梦川行暑期云实践服务队
