疫情阻挡了人们出行的脚步，却阻挡不了一颗颗真诚炙热的年轻的心......在2020这个特别的年份，一场突如其来的新冠肺炎打乱了所有人的生活节奏，学习、工作的方式都变得不同以往，相聚也仿佛成为了最遥不可及的事。但在这样的环境下，我们——星云队，一支拥有38份青年魂的队伍，带着对志愿工作的热情和决心，毅然决然地踏上了“三下乡”的云旅程。因为我们始终相信，这份热烈而真挚的志愿精神，能跨越所有艰难阻隔、带着我们的爱和勇气，冲破疫情的迷雾，在连州的土地上，刻下属于我们的足迹。幸运的是，我们做到了——不仅在连州留下了我们的记忆，更把这片粤北的土地传向了远方，让更多人记住了连州、爱上了连州。而我，作为一名义教组的成员，在这场独一无二的下乡之旅中，也随着星云队一起前行，收获了太多成长和感动。
超越时空、凝聚云端的团魂力量
这场“三下乡”活动，从一开始就注定是一次不平凡的旅程。由于疫情的限制，我们义教组所有的工作都只能在线上进行，对接、沟通，包括课程的录制都有一定困难。但义教组的小伙伴们凭借着勇气和决心，生动诠释了“团魂”二字、出色地完成了志愿工作。在这个过程中，我看见了整个队伍无私奉献的志愿精神、永不言弃的坚韧意志，也学习到了打造一门课程的实践技能。
首先是无私奉献的志愿精神。进入义教组之后，才知道那些看起来只有40分钟的课程，背后要付出多少钻研和努力。从选题、写教案，到搜集资料、制作课程PPT，再到试讲和最后的录制，这么一节短短的课程其实要经过非常慎重的思考和研究，加上一次次的修改补充，历经多天制作而成。但义教组的小伙伴们从来都没有过抱怨，他们总是认真研究每一份资料。致力于提出新的想法、打造生动有趣的课程；他们从不拖延工作的进度，对每一样任务都闻之必行、认真负责；他们更是对自己的课程精益求精，通过一遍遍地修改来提升课堂质量......我在他们身上，真的看见了那份熠熠生辉的教育力量；看见了他们想把连州文化传向远方的勇气和决心；也看见了属于星云队义教组的、独一无二的志愿精神。疲惫的时候，想想同在云端，和我一起拼搏、甘愿奉献的伙伴，我就觉得，这次志愿活动是有意义的、能够让我久久回味、收获良多的。
图片1 义教组成员在开会讨论教案
其次是永不言弃的坚韧意志。其实义教组的工作经历了很多波折，整个活动进行到一半时，我们的方案出现了重大调整，很多成果都被推翻，需要重新制作，而新的选题又比较复杂，涉及教育、历史、革命等多个方面，时间紧而任务重，义教的工作一时陷入瓶颈。我记得那天晚上收到通知时是很失落的，因为觉得自己这么长时间的努力都付之东流了，同时也对未来的工作方向充满疑惑和担忧。但义教组成员的反应真的给我留下了深刻的印象。当组长宣布了调整方案的消息时，大家虽然很震惊也很遗憾，但没有一个人抱怨，很多同学马上回应说“非常理解领导层的安排，也相信我们一定能打造出属于我们的不一样的课程”。这样的态度令我非常动容，那一刻，即便隔着屏幕，我也感受到了整个队伍的凝聚力和包容精神，让我觉得“星云队义教组”真的成为了一个不可分割的、永不言弃的“团队”。也正是因为有着这样不言败的意志，义教组在接下来的日子里，克服了时间少、课程内容繁琐、云端授课困难等多个障碍，成功打造了8节属于我们研学课程。可以说，这份永不言弃的坚韧意志深刻地根植进了我心里，成为了我心中的“星云名片”。
最后，在星云队的日子里，我学习了很多受用终身的教育技能，包括书写教案、制作教学式PPT、录制网课等等。值得一提的是，一开始，我的课程PPT一直存在着文字较多、内容复杂的问题，整个课堂氛围也比较沉重枯燥，很难引起人的兴趣。提交第一版录课的时候，我还没有意识到自己的不足，是义教组的成员们非常认真地观看了我的课程视频，而后提出了很多中肯的建议，才让我了解到自己的授课方式一直存在问题。其中，有一位小伙伴的话，让我到现在都觉得受益匪浅。针对我PPT文字较多的问题，他说“让学生只听你讲就能了解课程内容才是教师在课堂上的意义，老师的作用就在于扩充和串联。”这句话让我一下子了解了自己PPT的不足之处，而后，我对整个资料做了全面的删减，重现调整了幻灯片的内容，虽然还是没能打造出特别简洁的课程，但我觉得，在这个过程中，我的教学PPT制作能力有了很大提升、对于教师的课堂作用也有了新的理解。
图片2 义教组课程PPT调整前后对比图
回顾这几乎长达一个月的奋斗历程，星云队义教组的“团魂”始终熠熠生辉。这份超越时空，因为热爱和决心而凝聚云端的力量，让我们每个人都有了一次终身难忘的志愿旅程。
延续百年、熊熊燃烧的教育魂
除了在星云队感受到的强大的团队力量外，这次义教的课程内容也给我留下了深刻的印象。我们选取了华南教育历史研学基地的连州站作为研学对象，从历史、革命、教育、文化等多个角度入手制作课程，致力于让更多人了解连州的抗战故事和教育事迹，从中感受红色精神和家国情怀。我负责的是教育板块，制作了名为“战火中的教育魂”的课程，主要介绍广东省立文理学院教育工作者的先进事迹。坦言，一开始接到这个研学主题时，我非常担心，怕最后的课程会比较枯燥，导致效果不佳。但，当我着手研究当年那些优秀事迹并制作了课程以后，我真的被这些教育先驱的精神所打动，切实地感受到了他们坚定的教育态度和拳拳的爱国之心。
单以林砺儒先生为例，在学习了他的故事后，我不仅为他先进的教学思想所震撼，也感动于他那份战火之下永不褪色的教育精神。首先是他的教育思想。在查阅了相关资料后，我发现，林先生在早年就提出了“全人格教育”和“六三三学制”等先进的教育体制，这在教育体系尚不完善的年代是非常难能可贵的。除此之外，针对教育脱离实际的问题，林先生还提出“教育应以生活为主，培养学生发现问题、解决问题的能力”。这一点，让我印象最为深刻。由此，我不禁重新回顾了自己的课程，特地在结尾加上了一段话——倡导学生亲身前往华南教育历史研学基地看一看，实地体会这份教育精神，并将它应用到学习工作中去。其实这就是林砺儒先生教育思想的成功之处，也是我从这次研学中学到的终身受用的教学方法。其次，在林先生和其他文理学院教师的身上，我真的看见了那份“战火中的教育魂”。我课程的中段，主要是向学生介绍了几个有关林砺儒先生的教育故事。在收集这些故事的过程中，我发现，林先生的一生都坚守在教育的阵地上，为了传递知识，他可以放弃和家人的相处机会，可以英勇地同敌人进行斗争，可以不畏艰险奔波于迁徙的路途中。他这一生，不为成为多么优秀的教育家，只为对得起“教师”这个身份，做一个传播知识的勤恳的教育园丁。而他的付出，也让不少师生动容，由此才有了当年那场轰轰烈烈的“挽林运动”。可以看到，林砺儒先生在教育的历史上写下了光辉的一笔，他的事迹和精神应该被每一个教育工作者所传承。有人为林先生题下了这么一幅对联：“远见卓识，教育先驱；言传身教，后生楷模”。我想，进行了这次研学以后，这副对联不仅会成为我心中林先生的名片，更会成为未来我在教育事业上的引路灯塔。
图片3 林砺儒纪念厅
或许在这次研学中，我只是制作了一门有关教育的课程。但它留给我的绝不仅仅是一段视频或一份资料，而是教育先驱们历久弥新的思想和精神。我想，未来无论我讲授什么样的课程，都会传承这份责任与担当，致力于做一个传递知识的教育工作者，真正践行那份“战火中的教育魂”。
结语
下乡的日子过得很快，在不知不觉中，义教的工作就走向了尾声。但我始终相信，星云这个队伍就像它的名字一样，是天空中变幻不息的云彩和夜幕中永不停歇的流星，无论未来多远，它都会不断前行、永不止步。而星云队的每一位志愿者也会带着在这次下乡中学到的技能和精神，在志愿的道路上越走越远，把无私奉献的志愿精神传递给更多前行者。真的很荣幸能参与进这次特殊的下乡活动，相信这份独一无二的奋斗经历和义教组每一位成员教给我的优秀品质，都会成为未来我传播知识、坚持志愿服务最强劲的动力！
图片4 义教组成员在制作课程
撰稿人：唐田
来稿单位：华南师范大学旅游管理学院