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成长型思维助力高一学生成长
本着丰富高一学生课堂内容，拓展课外知识范畴，促进高一学生成长型思维发展的原则，此次心星点灯服务队心理板块课程组的每位组员都开设了两门心理健康教育类的课程。目前每位组员的课程任务共有6节课，主要针对高一年级学生。经过一个多月的备课以及试讲，在8月3日开始正式上课。
课程介绍
与语文、数学、英语这些日常课程不同，心理健康教育类课程的备课过程要查找的资料更多更复杂。在选题的过程中，课程组的组员通过分析教学对象的心理状态和利用自己的专业知识，开设了成长型思维教育的相关课程，如“享受成长，享受过程”具体讲授了成长性思维的概念和养成方法。关于思维成长，我们开设了三门课程，分别是“自我：心灵之窗”、“自我妨碍的奥秘”、“换个角度看世界”；关于思维培养的过程，我们开设了“抵制诱惑，提高自控力”、“归因：我们为什么会这样”以及“如何正确设立目标”三门课程。“时间管理”、“记忆—温故知新”和“当你睡觉时”这门课作为思维探索课程，拓宽学生视野，丰富课外知识。
（图片1：部分课程展示）
学生反馈与组员感想
课程开始以来，课程组定期收集学生课堂反馈，方便及时对教学内容和方式做出调整。反馈显示，课程组的课程颇受学生好评。学生表示，课程非常有趣实用，老师讲课生动详细。同时也给课程提出了建议，比如老师在讲课的时候要提高音量，对学生多一些提问等等。课程组的组员在课程结束后，仔细阅读学生反馈，不断完善教案内容。组员表示，经过五天的讲课，逐渐适应学生课堂氛围，掌握把控课堂的技巧，提高了自己的师范技能。
（图片2：课程反馈节选）
撰稿人：黎艳晖
初审：李淑祯
复审：孙广宇
终审：叶苑秀
来稿单位：华南师范大学心理学院学生会
撰稿日期：二〇二〇年八月七日