8月14日会迎来整个活动的句点——闭幕式，而此时处于13日的灯塔服务队队员们，仍在尽心尽力做好自己的一份职责。愿为明日的结束画上完美的句号。
这短短两周的三下乡活动，课程之间有相联系的内容。今日早晨的《手语》课程便是如此。周二的《手指舞蹈》与今日的《手语》同样是手部动作变换表达意思，一种是锻炼延伸而来的舞姿，一种是沟通所用的语言。陈老师的手语课程并没有只是将不同手语代表的意思用填鸭式教育法来告诉同学们，她采用了猜测的方式，鼓励同学们自己用发散性思维去理解手语表达。例如一手的食指向上，而后同一手的手指又摆出“WC”的手势，这即表明上厕所的意思。提到手语，当然少不了歌曲的手语化表达以及央视等电视频道采用的手语同传。手语，也能有诗意般地表达；手语，也有如同rap一样精准而速度的表达。我国现有聋人人口2057万，由此估算得出的需要使用手语的人群数量在一亿左右。庞大的受众群体让手语学习的理由不再单调。
图1 手语的基本知识
时隔九天，大河老师的推送制作课程重出江湖。如果说第一节课是枯燥无味的理论知识，那么本次课程就是与学生们沟通一起制作推送的趣味合作。每个学生的个人介绍各有风格，在一次推送的文本中显露无疑。如何让看似无序的自我介绍变得重点突出？如何在多份自我介绍下仍保持排版适宜阅读？又如何让单调的文本信息通过不同的模板、增加的图片被赋予活力？大河老师给出了自己的答案。巧妙利用加粗、选择合适的模板、在合适的位置增加能够带动气氛的表情包等，学生们与本次授课的大河老师一一达成共识，共同完成了这一富有纪念意义的推送。
图2 大河老师和学生一同制作推送
梦想，是自幼扎根心底发芽的小树苗，它可能被现实的无情酷暑暴晒而丧失水分，也可能因现实的温柔细雨而茁壮成长。郑老师的《梦想启航》课程比起谈理想的未来，更注重于讲述现实努力的重要。她将自身的经历向学生们娓娓道来，苦与乐、现实和理想以及她为实现而付诸的努力一一摆在了学生们的面前。这只不过是普通人的生活轨迹，但详细的手账还有to do list无一不在诉说坚持的宝贵。这节课更像是朋友之间的交流，学生们带着对未来的期望和疑惑在评论区纷纷留言，老师用真情实感以及自身事例分享自己的看法。
图3 学生们与老师的积极交流
《梦想启航》的课程用其平铺直叙的方式缓和地结束了活动倒数第二天的课程。对于学生们和灯塔队伍的队员们，既是解放也是延续的开始。学生们在班级交流群中分享自己对于三下乡活动的看法，这次的活动对于他们而言看起来更像是收到了一份充满惊喜的礼物。所有的课程即将结束，三下乡活动也即将结束，但他们收获到了教材以外的知识和与老师们的友谊。尾声已至，但学生们和老师们的友谊故事，才刚刚开始。
撰稿人：黄心淇
来稿单位：新长城华南师范大学自强社“暗雨截程旅，灯塔映前行”灯塔云实践服务队