八月初，华南师范大学外国语言文化学院“盛夏白石”云实践服务队（以下简称“盛夏白石服务队”），利用新媒体平台，同惠州市白石实验学校开展为期十日的线上支教活动。与以往的支教方式不同，线上授课的新形式给支教组的队员们带来了诸多挑战。但队员们团结协作，以自己的行动谱写出了动人的夏日乐章。
开课初遇难，不忘秉心行
支教组组长丁晓妍表示，本次云支教遇到的困难是她不曾预料的。“不是学生们扰乱课堂秩序，在聊天区刷出另一番天地，也不是学生们无人回应、课堂一片沉默；而是上课学员的减少。”与线下课程相比，教师更难掌控线上支教中学生的状况，课堂纪律对学生的约束力也相应地变低。不能早起、课程不符合兴趣、或是需要帮忙照顾弟弟妹妹等，学生们由于各种各样的原因，在课程之初选择退出，或是直接缺席课程。“学生的缺席难免让人沮丧，自己的努力好像都是白费。”而即使是失落，班主任们依然会在课后耐心地私聊学生，了解学生缺席的原因，并给出具体的建议：早起困难的学生，可以设定闹钟提醒；需要照顾弟弟妹妹的学生，也可以趁着空闲的时间上课......对于实在难以劝说的学生，老师们只能在无奈之下选择放弃；而留下来认真学习的学生，让老师们惊喜、感动，更是坚定了老师们继续用心备课的决心。“想到同学们认真听课的画面，看着那些认真完成的作业，仿佛有一股无限的动力，注入了我的心里，鼓舞着我继续前行。”
（晓妍老师教授东西方文化对比一课）
与以往的下乡不同，学生的参与度与积极性、师生的互动效果等，给线上课程的效果带来了很大的挑战。在课堂中，科任教师们面临着学生发言不积极，师生互动不足的问题。上课前共享屏幕，播放流行音乐，并通过相关话题与已经进入会议室的同学聊天；先随机抽点学生，再耐心引导学生积极回答，并鼓励学生打开视频......这些方法对于提升上课效果，起到了积极的作用。而师生在小程序打卡圈内的互动，下课后的课业辅导，也很好地拉近了师生间的距离。
言传身教，以心易心
在这次为期十日的支教活动中，盛夏白石服务队的老师们虽然只是同学们的短期班主任，却都积极自觉地投入班主任的工作中，承担起班主任的职责。对老师们而言，支教不仅仅意味着知识的传授，更意味着以身作则、言传身教。支教组的黄景老师提到了下乡中的两个感受：一是惊喜于学生的知识面，二是感到责任重大。黄老师说，自己的身份不仅是科任老师，也是三班的副班主任。除了给学生上好课，把自己的知识传授给学生，她更希望自己能给学生树立一个好榜样。在上课之余，黄老师也会利用课后的时间，单独私聊学生以了解他们的学习情况与生活状况。“如果学生遇到问题，我也希望能帮助他们解决，或者是给他们以鼓励。”
（队员徐文迪在腾讯会议室授课）
线上授课让队员之间，队员与学生之间的距离都变远了。但屏幕背后，是一次次不厌其烦的会议，是一个个备课的静夜，是队员们不变的信念和不懈的努力。盛夏白石服务队支教组的成员们，秉承着传递爱心、传承知识的信念，努力克服线上教学难以实行的困难，在今夏的支教之路中，留下了属于自己的印记。
撰稿人：王姿颖
审稿人：方晓湘
单位：华南师范大学外国语言文化学院“盛夏白石”云实践服务队
2020年8月10日