2020年8月1日，华南师范大学光电学生会T-walk云支教团队赴罗定第一小学开展“三下乡”暑期“云实践”活动正式启程。
当天上午，支教板块的陈湛文老师在成长营3班开展了一门光电特色课——机器人科普。老师利用钉钉进行授课，首先向同学们进行简短的自我介绍，接着向同学们介绍本活动课的一些主要部分，然后便进入了本课的主题。
为了让课程内容更生动有趣不枯燥，更能激发小朋友的兴趣，陈湛文老师在备课过程中尽量选取了简单易懂的部分，并且成功地将课程的内容与学生熟知的事物联系起来，比如联系生活中常见的机器人和相关影视剧中的机器人（哆啦A 梦、变形金刚等）。
课堂上，为了让学生能够快速了解到本节课课程的主要内容，陈老师先用变形金刚的小短片引入课程，视频分享完毕后，陈老师让同学们回忆一下以前在影视作品或者生活中里见过哪些机器人，接着提出问题：为什么扫地机器人和水下机器人完全不像“人”，也可以叫做机器人呢？从而引出本节课第二部分机器人的相关定义。为了让同学们对机器人的定义更加熟悉，陈老师组织学生进行讨论：“刚刚课件中出现的生活中的机器人它为什么可以叫做机器人”，学生们纷纷在公屏上发表自己的看法。
接着陈湛文老师介绍了生活中的几种机器人，并且介绍了这些机器人的形态仿照了什么动物，有哪些功能，将机器人与同学们生活中熟悉的事物联系在了一起。
在第三部分陈湛文老师介绍了生活中的机器人，为了培养学生的创造力和想象力，陈老师让学生畅想自己想象中的机器人是什么样子的？它会有什么功能？学生们畅所欲言，“会做大餐的机器人”、“会帮我做家务的机器人”、“我需要一个能够帮我做作业的机器人”、“一个可以带我到任何地方去的机器人”……孩子们发挥丰富的想象力，积极地参与到本节课的讨论中。
陈老师对学生的想象给予了点评和鼓励，并对本节课的内容进行小结并且为下节课“机器人是如何动起来的”设置了悬念，激起学生的好奇心。
正所谓“兴趣是最好的老师”，通过观察同学们课堂的互动情况，陈老师很惊喜地发现，通过简单生动的讲解，同学们竟然能够比较正确的了解机器人的定义，并且能够发挥想象力“创造”功能各异机器人。学生们争先恐后地参与讨论发表想法，让课堂的活动都能够顺利地进行下去。
总体来说，本节活动课的教学效果显著，同学们都有所收获，陈湛文老师也很有信心地开展下一步的机器人教学课。相信在下一节中，同学们也能很好的展现自我，积极投入到机器人课程的学习中！
（线上机器人科普课教学）
（线上机器人科普课教学）
（线上机器人科普课教学）
（线上机器人科普课教学）
撰稿人：T-walk下乡队宣传组曾晓彤
图片来源：T-walk下乡队宣传组
来稿单位：华南师范大学信息光电子科技学院T-walk云实践服务队
时间：2020年8月2日