2019年8月4日至8月10日，华南师范大学数学科学学院团委赴茂名市第一中学实验学校服务队于茂一开展为期7天的“数”质夏令营活动，本次夏令营活动以培养学生数学思维兴趣为中心开展了一系列特色数学课程。以逻辑故事、数学密码课程增强学生的观察能力；以一题多解、多维视角课程培养学生发散思维；以棉花糖塔塔、和田十二法课程提升学生的创新思维。学生们积极参与，乐在其中。
“数学密码”是其中一门教导学生如何解决数独等问题的逻辑类课程。在平时上数学课时，许多老师直接讲知识点，导致学生们对其失去兴趣；而数学密码运用故事情节来引入“数独”进行解密：同学们扮演角色里面的李公子，帮助父亲找到解药，在寻找解药的过程中遇到一系列数学问题需要解决。这极大地调动了学生的兴趣，让他们积极参与解密“数独”当中，乐此不疲。有的同学进行团队合作，互相讨论，一起解答数学密码，也有的同学陷入了沉思之中，在数学的海洋中独自畅游。“数学密码”让同学们感受到数学的乐趣，也让同学们发现了自己内心深处不服输的执著。下课后，没有解答出密码的同学，依然认真地在课余时间解题。相信未来的他们一定会更加热爱数学，去探索数学的奇妙之处。
（图1.同学们在解决数独问题）
除此之外，“棉花糖搭塔”课程也反响强烈，同学们被要求运用棉花糖和意面来搭建高塔，小组高塔搭建得越高，该小组获得的奖励越多。“棉花糖搭塔”课程不仅是手工类课程，也是数学类课程，其搭建高塔的过程非常需要调动同学们的立体几何思维。小学初中还没有开始涉及立体几何的知识，因此同学们需要发挥自己的想象能力，设计出能够搭出最高最稳定的塔的方案。同学们一边讨论一边动手搭塔。大部分同学采用正方形来作为棉花糖塔塔的基底，也有同学运用三角形作为基底……大家的想法丰富多样，并积极地投入到搭塔的过程中。但是，当高塔要进行封顶的时候，许多同学却犯了难，由于开始搭塔时同学们忽视了高塔中部的结构，导致中部不足以支撑高塔顶端的重力。但是同学们并没有气馁，重新设计塔中部结构的搭建方案，有的小组将塔的顶端向右边偏移，有的小组在高塔的一旁再增加一点来调整重力的方向……同学们的创新思维在此时此刻大展光彩，他们不仅感受到了手工搭塔的快乐，还扩展了自己的思维想象能力，意识到了数学对于建筑的重要性，更加注重自身数学修养的培养。
（图2.成功搭建高塔小组与作品合影）
“数”质夏令营主打的数学类课程，以丰富多样的形式增强同学们的数学思维模式，深受同学们的喜爱。数学并不是单一地传授应用知识，更重要的是要增强同学们的逻辑能力和创新能力。国家正在发展创新型人才，在未来的竞争市场中，创新型人才能够更好地立身其中。同学们在学习数学的时候，除了不断地做题之外，也要反复思考发现生活中的数学，挑战新的数学难题，以更好地应对将来的学习与工作。
（图1.同学们在解决数独问题）
（图2.成功搭建高塔小组与作品合影）
撰稿人：甘滢
终审人：何智斌
来稿单位：华南师范大学数学科学学院团委赴茂名市第一中学实验学校服务队
2019年8月13日