队伍名片
心理课程
本次心理学院学生会赴潮州庵埠镇梅溪小学服务队的心理板块的心理课程本着自信、自立、自强的主旨；“塑造积极心理品格，助力快乐成长”的原则，根据小学三至五年级的心理特点和认知阶段，设计出了“挑战不可能”、“和情绪做朋友”、“我是谁”、“注意力集中营”、“沟通方式”五个心理课程，分别对应克服畏难情绪、正确认识情绪、自我认知、培养注意力和合理沟通五个健康心理塑成方面。每班有三节心理课，每名组员承担两节课的教学任务。
（心理课“和情绪做朋友”上老师正在表演情绪）
在心理课中，组员使用游戏、分享等多种寓教于乐的方式让小学生融入课堂，在培养学生积极心理品质的同时，传递社会主义核心价值观。课程后收回的学生反馈显示，学生在心理课堂上收获颇丰。梅溪小学的同学们不仅学到了丰富的心理知识，还学到了用更积极有效的方法解决生活中的心理问题。
（心理课“沟通方式”中学生正在通过游戏体验不同沟通方式）
我队的实践课程以潮汕文化为主线，设计了“传统小吃”和“画出你心”两个实践课程，分别以捏粘土和绘画形式进行。课程中先引入对相关课程的潮汕风俗文化的介绍，比如饮食文化、民居文化等，让同学们在了解潮汕传统文化的同时，结合自己的生活经验进行分享。接着会让同学们发挥创造力和想象力，基于生活经验、围绕课程主题进行创作，最后由同学们自行投票选出最受欢迎的作品。
（学生正在合作绘画）
（学生的黏土作品）
实践课中，学生们参与度很高，在分享环节学生踊跃发言，分享自己对潮汕文化的了解。在课程结束后，有许多同学反映之前很少认真地看待自己的身边的传统文化，在课程中感受到了传承的重要性，还有一部分学生在课程反馈中表达了想要了解更多潮汕文化，希望能够在课程中扩展更多潮汕文化的意愿。结合课程反馈，组员对实践课的教学内容进行了增改，以符合学生对知识的要求。
心理专场
7月17日下午两点半，我队在梅溪小学举行了心理专场活动，梅溪小学三、四、五年级学生分别于不同时间段参与活动。心理专场活动设计的初衷是帮助学生释放压力，以更好的姿态去适应生活，希望在课堂之余丰富学生的课外生活，丰富校园文化，活跃气氛。本次专场设计了“猜五官”、“小孔投球”、“动作接龙”、“‘筷’运乒乓”、“正话反说”、“词语接龙”、“让我看透你的内心”七个活动，并让学生自由选择想要参与的项目。
（专场游戏“正话反说”）
在专场活动中，大部分学生参与了全部的七个游戏，并且努力尝试，完成游戏环节的任务。部分学生虽然在游戏环节失败，但是不服输，愈挫愈勇，尝试多次后成功通过七个关卡。
心理团培
我队在三下乡期间在梅溪小学举行了八场团培，分别为“破冰团培”和“主题团培”。“破冰团培”在课程开始第一天（7月15日）上午在每班由班主任担任主培进行，“主题团培”穿插在课程之间在每班举行。其中，“破冰团培”的目的为让队员与梅溪小学的学生熟悉起来，以保证三下乡工作的顺利进行。主题团培主题为“团结”。小学中高年级学生正是接受集体规范和影响的时期，学生在团体中要学会相互合作、共同进步。
在团培过程中，学生参与度和积极性很高。通过此次“团结互助”主题的团培，学生们在团队中认识到了团结的重要性，学会与人团结合作、互助互爱。
（学生们正在进行团培游戏）
成长信箱
我队心理板块专设成长信箱。学生可在三下乡期间向班主任领取信纸，将想说的话写在信纸上。次日中午前将信纸投递入成长信箱中，下午学生将收到来自队员的回信。
（学生正在投信）
学生写信内容包括学生近期遇到的烦恼、自己的小秘密或者是对老师的感谢。队员根据信的内容给予回信。通过与队员们在信纸上的互动，梅溪小学的学生感受到了来自队员们的关爱与温暖。
在心理板块丰富的课程活动中，学生们收获了心理小知识在生活中的运用，通过游戏增进了情谊和凝聚力，在专场的小游戏中释放了压力，丰富了课余生活，还通过成长信箱搭起了一条与队员倾诉烦恼的桥梁。我队将心理知识带进课堂，以“心”授课，用“心”的知识充实梅溪小学同学们的假期。
撰稿：谭明慧 王晓薇
审稿：田良苏 孙广宇
来稿单位：华南师范大学心理学院学生会赴潮州庵埠镇梅溪小学服务队