【前言】
为落实广东省“新师范”建设实施方案和华南师范大学《“新师范”建设行动计划》，充分发挥外语学科优势，华南师范大学与连州市教育局共建“乡村外语教育精准帮扶基地”，与连州中学共建“联合培养研究生基地”，与连州北山中学共建“实习实践基地”。华南师范大学外国语言文化学院于7月9日隆重举行了与该三大基地联合共建的挂牌仪式，正式结对帮扶连州外语教育。在为期三年的基地共建活动，双方将开展混合式教师培训及研究生实习帮扶、实施大学生实习实践夏令营和专项课题跟踪研究等，旨在助力连州乡村外语教育发展，缩短位于山区的连州与发达地区外语教育的差距，同时创新外语专业师范生培养模式，打造师范院校与地方政府、中小学的发展共同体（U-G-S共同体）。华南师范大学外国语言文化学院院长谷红丽介绍，华师与连州力争通过三年共建，整体提高连州市的外语教学质量。
(华南师范大学外国语言文化学院“乡村外语教育帮扶计划（计划）”挂牌仪式举行（南方+摄）)
(“华南师范大学外国语言文化学院——连州市教育局乡村外语教育精准帮扶基地”建立（南方＋摄）)
为精准实施结对帮扶连州外语教育计划，落实第一阶段的帮扶工作，华南师范大学外国语言文化学院从本科人才创新项目卓越训练营中精心挑选26位营员，组建“华南师范大学外国语言文化学院大学生暑期赴连州听说提升训练营实践队”，在学院团委书记兼2017级本科生辅导员赵頔、英语专业教师潘军武、李明喜老师的带领下，开赴连州北山中学（初中）与连州中学（高中）进行教育帮扶实践。2019年7月11日上午九点，两所中学乡村外语帮扶计划听说训练营同时开营（连州电视台对此次开营仪式的报道情况：http://h-s.mp.weixin.qq.com.p.scnu.edu.cn/s/3yQTwS8GP4aFVULN6-P8iw），参加两所学校听说训练营的学生人数共计360余人。
初中训练营针对中考英语听力题型的特点，不仅要兼顾好深度与广度的关系，设计了学习，体育，校园生活等不同主题的基础听力课及听力微技能指导，准备了视听说，听说场景课等具有一定难度的提高型听力课程，还要平衡外语学习输出和输入的关系，在给予学生充足专业知识“输入”的同时提供合理的“输出”展示，寓教于乐，使学生在获得专业听说知识的同时，感受到学习外语的乐趣，提高他们学习英语的积极性。
高中训练营结合广东英语听说高考的要求，设计了连州中学夏令营课程。课程分为Part A、B和C三部分，分别对应听说高考三大题型——模仿朗读、角色扮演、故事复述。队员们结合高考听说真题介绍了Part A的朗读要求，通过游戏、小组竞赛等多种方式让学生学习系统的音标知识、连读和略读等相关知识点，及时关注课堂上的学生表现给予反馈；在Part B问答技巧讲解时，学生们通过角色扮演、“人机对话”等队员们设计的游戏活动调动学习兴趣，不仅收获了实际应试的方法，而且提高了口语输出能力和合作能力。据调查，连州中学的同学们很少在课堂中接触英语速记知识，因此，队员们设计Part C课程时着重讲解和示范速记的符号和应用规则，将所学符号运用在听说速记文章中，为高考听说答题方法和良好习惯打下了坚实的基础。
（华南师范大学外国语言文化学院大学生暑期赴连州听说提升训练营实践队在连州北山中学合照）
（有趣的口语展示课堂）
（干货满满的听力微技能课堂）
此次的连州听说训练营是一次让当地学生和华师外文学子教学相长的过程。当地学生在老师新型的授课方式下，感受到英语学习乐趣的同时掌握了实用的听说技能，在活动的参与和课堂任务的实操中，同学们提高了学习英语和运用英语的自信心。对于实践队员来说，此次训练营既锻炼了自己的师范技能，又对自己的“师者”身份有了更清晰的认识和切实的认同。而在本次听说训练营结束后，华师外文学院将开展第二阶段的帮扶工作，继续使用长期网络追踪、队员和学生结对等方式在未来三年中进一步提升连州学生的英语发展水平。
（学生写给老师的感谢纸条）
（各班的总结班会）
（初中服务队与连州北山中学师生合照）
撰稿：陈涵、林仪、邱娴念、谢瑞君、徐诗婷、朱子荷
摄影：外文学院大学生暑期赴连州听说提升训练营实践队
图文编辑：党团学采编部
审核：赵頔