《鹊桥仙》中，秦观写道：“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮.。”但我想说，与海口第十三小学孩子们之间的这份情谊若是久长时，更争朝朝暮暮。
7月23日，距离梦海队与第十三小学初次相遇已过去了九日的光阴。教学如旧进行着，早上一、二节课先是由陈曼和梁嘉伟两位老师带着学生进入宽广的口述史领域。
陈曼老师通过解释口述史是什么，揭开它的面纱，随后以大禹治水的例子引导学生们思考口述史的意义之所在，进一步了解口述史。梁嘉伟老师还给同学们播放了一部采访南京大屠杀幸存者的口述史视频，帮助同学们理解口述史的含义和意义。陈曼老师点评了此前布置的口述史作业，指出不少同学对口述史的理解存在偏差，也肯定了同学认真的态度和出色的文采。
学生在学习并亲自记录身边的口述史的过程中，追溯时代芳华，聆听历史之音，体会到了历史的“以史为鉴，可以知兴替”之魅力。
到了大课间时间，郑洪楷准备了几则脑筋急转弯分享给小伙伴们，既调动了每个人小脑袋的运转，又活跃了课堂气氛。
从历史的长河中走出，冼世鹏老师带着孩子们横向穿越到外国文化中，感受外国文学的魅力。同学们通过观看视频，与《老人与海》中的渔夫一同经历了刺杀大马林鱼的有惊无险大丰收、同鲨鱼搏斗的刺激危险命悬一线、一无所获回到岸边的失落，学习渔夫身上沉着冷静、勇敢坚持的精神、领会过程的意义远大于结果的重要性。
悄悄是别离的笙箫，悄悄地，已经到了这次夏令营的倒数第二堂课程了。夏羽欣老师和李英嫦老师把这次课的主题定为：文化之旅，前行不止。
课堂上，李英嫦老师带同学们一起回忆了这九天以来所学过的内容，用思维导图的形式大致地对知识点进行了梳理分类。而问到上课后有什么收获时，同学们的回答虽让人忍俊不禁，但却是对老师的声声肯定：“上了卫生与健康课我决定以后再也不吃垃圾食品了！”，“安全教育课教会我地震来了该如何避难。”，“科学实验里老师做的非牛顿流体很神奇！”。
李英嫦老师给同学们播放了她亲自制作的夏令营回忆相册，同学们时而开怀大笑、时而沉默地陷入回忆。之后夏羽欣老师让同学们分享自己这九天以来印象最深或最开心的一件事，同学们一开始有些踌躇犹豫，但后来似乎是回忆的匣子被打开，每个人都逐渐踊跃了起来。
“下雨的时候老师总是会问我有没有带伞！”
“每次下课、排练完和老师聊天很开心。”
“竹竿舞那节课和老师一起敲竹杆！”
“每天放学后跟老师一起排练节目~”
……
“最开心的事情，是和老师们一起度过了这九天的时光！”副班长符暄悦站起来，有些羞涩又坚定地这么说道。
在回忆完这九天的夏令营生活后，老师举行了一场“签名会”，让同学们将自己的名字写在手绘的大帆船的帆上，而老师则把名字写在船身，寓意着老师们希望载着孩子们，助他们扬帆起航。随后，李英嫦老师作为领誓人，同学生们一起进行了成为合格的文化守护者的宣誓仪式，愿这趟文化之旅前行不止。
最后，每个老师都写上了自己对同学们的寄语，或期望、或叮咛、或鼓励，每句都是不舍，每句都是期盼。看到孩子们湿了的眼眶，抽动的肩膀，一时，竟连安慰的话都找不到。
两情若是久长时，更争朝朝暮暮。剩下的最后一天，最后一个朝暮，梦海队与第十三小学的学子，定会更加璀璨！
（陈曼老师为同学讲解口述史）
（梁嘉伟老师倾听学生作答）
（冼世鹏老师在板书）
（李英嫦老师与学生交流）
（学生宣誓成为文化守护者）
撰稿人：梁欣
审稿人：郑海燕
投稿单位：华南师范大学政治与行政学院17级梦海队赴海口市第十三小学服务队
2018年7月23日