7月16日下午，我校勷勤吟诵社知音队为怀集儿童福利中心的孩子们开展了一场别开生面的趣味运动会。趣味运动会不同于一般田径运动会。在趣味运动会上，设置的主要是新兴趣味运动项目。新兴趣味运动项目具有娱乐性强、动作易学、场地器材简单等特点，对孩子们的吸引力远远超过传统的田径运动会。开展趣味运动会既有利于新兴运动项目的传播和发展，又有利于培养学生的创新精神、实践能力和集体合作能力，更可以为孩子们树立起终身运动意识。
此次趣味运动会以六人为单位的团体赛制和各摊点的方式进行闯关游戏。游戏时以个人为单位，可自由组队。同一个关卡只能闯关一次，每成功闯过一关，则获得相应的分数。最终以团队积分的排名决出胜负。根据福利中心孩子们的人数，趣味运动会一共分了15个六人团队。趣味运动会共有丛林寻宝、让数学飞、同仇敌忾、拆弹专家、僧多粥少、一心二用、八分音符七个摊点游戏。
两人三足同步行
两个一高一矮的小男生在趣味运动会一开始，就相携径直地走向丛林寻宝的游戏摊位，异口同声地喊着：“我们要玩游戏！”陈老师拿出一条藏青色的布带，把一人的右脚裸和另一人的左脚踝系在一起。系好后，两人紧紧的挨在一起，稍矮的小男孩把手搭在队友的手臂上，稍高个子的小男孩则把手搭在队友的肩上，两人形成一个“共同体”。等陈老师一声令下，两个孩子就开始十分默契地互相搀扶着地向前迈开步伐。但在往回走时，伴随着紧张、激动又夹杂着欢乐的心情，两人步伐出现混乱，身体失去平衡，摇摇晃晃起来。高个子的男孩焦急地向前跳动，拉扯着矮个子的男生踉跄而行，一高一矮在众人的笑声中你推我拉地走向终点。
心心相印背夹球
两人背靠背，手挽手，在其中间放一个气球，两人把气球运到目的地后，把之前抽取的古诗共同完整背诵。夹气球，背古诗，运动性与知识性相结合的背夹球游戏不仅吸引了孩子们，还唤起了老师们的童心。学而班两个俏皮的班主任禁不住游戏的“诱惑”，也自告奋勇地排队参加游戏。孩子们对老师的参与感到惊喜，他们迅速地退开至两边而让出一定的空间。两位老师在摊点负责人的帮助下，背对背夹紧气球，默契地交叉着手挽着对方，一步一步地往前移。背对背夹球的默契体现了两位老师的“心心相印”。汗水随着步伐的慢慢挪动而缓缓滴下，但两位老师还是像个孩子一样笑得灿烂。两位老师顺利地运完了气球，但是却出乎意料地没有背出她们抽到的古诗《枫桥夜泊》。旁边学而班的小朋友看到老师这个窘迫的模样，都幸灾乐祸地哈哈大笑起来，甚至有小朋友在其日记中写到：“没想到老师竟然也有背不出的古诗。”可见，作为老师的大学生也存在知识上的缺漏，教师需要在教学活动与孩子共同学习、共同成长。
黑白对峙棋心连
“日月如合璧，五星如联珠”。连珠五子棋，历史悠久，子起棋落之间蕴含着丰富的智慧。预备落子时候的沉稳思考，落子时候的尊重对手，结束后复盘的重复记忆。五子棋对儿童智力的开发是有极大作用的，同时其影响也渗透在毅力、耐心、思考方式等非智力因素中。无论输与赢都可以得分的规则，让五子棋成为此次趣味运动会受欢迎的游戏。“下棋讲究的是落子无悔，所以一定要三思而后行！”。听到老师的这句话，正打算紧随黑子而下的执白棋的小男孩，急忙收回已经伸出去的手。他皱眉看着棋局，拇指和食指紧捏着白子摇摆不定，最终选定了黑子旁边的位置落下。虽然深思熟虑的思考并没有换来最终的胜利，但是“三思而后行”给了他们很大的启发。他和小伙伴们对此战绩“不甘心”，找来了另外一组对手，再进行了一次比赛。这次他们几个子子斟酌，步步稳落，也仔细留意对手设置的陷阱，最终获得胜利。
此次趣味运动会给孩子们的课堂学习生活增添了丰富的色彩，使福利中心的这个夏天充满了更多的欢声笑语。兼具游戏与知识的趣味运动会使孩子们在挥洒汗水中，增进了彼此间的交流，增强自身的团队意识和集体荣誉感。
图(1) 两个小男生在开心地进行两人三足赛
图(2) 两位老师默契夹气球
图(3) 学生吐槽老师的日记
图(4) 小男孩正在皱眉思考如何下下一步的棋
撰稿人：郭晓扬
来稿单位：华南师范大学勷勤吟诵社知音队