虚拟现实（Virtual Reality，VR）是多种技术综合的高科技产物，因其新颖、独特的感官体验使得这种技术一度成为一股潮流。为提高孩子们对科学的兴趣，丰富义教课堂的形式，我校文学院16文综物创文物队于7月15日上午八点四十分，在梅州市大埔县三河镇中山学校四年级的同学中开展了一次VR眼镜体验活动。
第一节课下课前，三下乡的宣传组员们已早早待在四年级课室走廊，准备进行此次的VR体验活动。随着下课铃的响起，宣传组员们怀着激动的心情走进了教室：“同学们，我们手上的是一副十分有趣的东西——VR眼镜，透过这个眼镜，你可以看见一些十分有趣的东西。”只见孩子们目光炯炯有神，并泛着好奇的闪光。“我要！老师，我要看！”孩子们早已按捺不住好奇心，争先恐后地喊了起来。
“心动不如行动。”当把VR眼镜派发给孩子后，他们并没有像想象中的那样，难以“Hold得住”，而是有秩序地排着队，场面融洽地像孔融让梨，又有序地像和尚打饭。“是一个外星生物！”一个蓝色衣服的孩子惊奇地说。“真的吗？我也要看！”周边的孩子开始的好奇心似乎膨胀到了极点。“给你。”一句简短的话，如果没有亲耳听到，简直难以相信孩子们会如此地大方。“谢谢你。”一个白色衣服的女孩子这样说。组员们心中的不安早已烟消云散，取而代之的是满满的欣喜。
“你看！”一句清脆的声音响起。朝那里看去，只见一位穿粉色衣服的、皮肤白皙的女生，主动向一位没有争抢到眼镜的、素日里安静的女生递出了一副VR眼镜。那位粉色衣服的女生故作不知地问：“你看到什么？”“那个绿色的外星人居然动了起来！”对方惊讶地叫道。
“对于孩子们来说，VR体验表面上只是课间数十分钟的事情，实际上却可能对他们各方面，尤其是认知上的巨大改变。希望通过这次活动，孩子们能够培养起对科学的好奇心、培养对他人的礼貌和尊重的习惯，还有，最重要的是——一往如初般的纯真。”一名宣传组员亲身经历这次活动后，如是总结道。
图片一 孩子们争先恐后地想体验VR眼镜
图片二 体验VR眼镜的时候孩子们惊奇的表情
图片三 安静的女生在写她的作业，似乎并不融入愉快地环境中
审稿人：何芬芳