地理科学学院承阳服务队赴汕头市金平区岐山第二中学暑期社会实践活动正在火热进行中。本着促进学生全面发展的宗旨，服务队开设了丰富的第二兴趣课堂，促进学生全面发展、健康成长。今年，服务队充分发挥师范优势，创新课程设计模式，开设了朗诵课、舞蹈课、吉他课和手语课，并由学生自主选课，使教学内容更具针对性，突出学生个体。
“放牛班”取自《放牛班的春天》，目的是充分发挥学生的想象力和创造力。学生可以自己编排小品、相声、唱歌跳舞、学吉他。第一天上课，一个学生很兴奋地说：“老师，我们知道‘放牛班’是干嘛的，我们都想好剧本了。” 还有学生说：“老师，我们仨想跳‘PPAP’。”还有学生说：“老师，我觉得我什么都不会，我不适合表演，所以我来‘放牛班’了。”一个相声《拇指和食指》、一个小品《拥有一颗感恩的心》、一支舞蹈《PPAP》、一首吉他《小星星》就在学生们的自主发挥中诞生了。
“叮铃铃”第二课堂的铃声敲响，手语课老师播放起手语歌曲《同手同脚》，它美妙的音符与学生和老师优美的手语动作浑然一体。“音乐是手语动作的灵魂，而手语动作则使音乐更有韵味。”手语课老师如是说。手语课师生不断地跟着音乐，重复学过的手语动作，追求着完美。此外，通过分组练习，使整个手语表演更有层次感和美感，并通过上台展示的形式，锻炼学生的舞台表演能力。
朗诵课旨在培养学生的文化素养，通过学习朗诵，提高学生的朗读技能。服务队引领学生通过肢体动作投入感情，更深入地体会朗诵的魅力，并通过队形、分组与合并的形式，增强朗诵的表演力。在学习朗诵的过程中，学生也从胆怯羞涩变得大胆勇敢，从不敢表达变得勇于表达。
舞蹈具有形体塑身的功能，是一种能够在短时间内树立学生自信心的形体艺术，开设舞蹈课的目的也正是如此。服务队带着学生们生争分夺秒地练习舞蹈动作，在这个盛夏留下他们青春的汗水。他们每一个舞蹈动作都落在音乐节奏上，形成一种别样的视听觉盛宴。
第一课堂长知识，第二课堂长本领，承阳服务队第二课堂如火如荼地进行着。
（图一：朗诵课程进行中）
（图二：舞蹈“宠爱”排练中）
（图三：韩舞动作教学中）
（图四：手语课程手把手教学）
撰稿人：方海凡
审稿人：何雪梅
来稿单位：共青团华南师范大学地理科学学院委员会
2017年7月14日